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在幫表弟研究馬來西亞留學(xué)，發(fā)現(xiàn)拉曼大學(xué)的MBA課程有個特別有意思的現(xiàn)象——必修課掛科率最高的居然不是財務(wù)課，而是一門叫做"戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力"的課程。今天就帶大家扒一扒拉曼MBA的真實課程情況，特別是那些讓往屆學(xué)生撓頭的必修課。

先說課程設(shè)置，拉曼的MBA必修課分三大模塊：核心管理課、專業(yè)方向課、頂點項目。其中核心管理課的6門課里，有三門被學(xué)生稱為"鐵人三項"：

1. 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力（HMB7013）

這門課去年掛科率31%，作業(yè)要求每周分析一家上市公司領(lǐng)導(dǎo)層的決策案例。最要命的是期末要模擬董事會辯論，學(xué)生得扮演不同角色現(xiàn)場battle。去年有個同學(xué)因為把CEO和CFO的立場搞混了，直接導(dǎo)致小組全員扣分。

2. 運營與供應(yīng)鏈（HMB7033）

別看名字普通，實際操作要跑三次實地調(diào)研。去年疫情后改成了虛擬仿真系統(tǒng)，結(jié)果系統(tǒng)bug導(dǎo)致40%的學(xué)生數(shù)據(jù)出錯。建議選課前先確認(rèn)設(shè)備兼容性，最好用學(xué)校機房電腦。

3. 商業(yè)研究方法（HMB7053）

這門課掛科多是因為格式問題。拉曼對論文引用格式要求變態(tài)到連標(biāo)點符號間距都要檢查，去年有個學(xué)霸內(nèi)容全對，但因為用了中文逗號被扣了15分。

說幾個實用建議：

開學(xué)前兩周去圖書館借往屆學(xué)生的課程筆記，很多學(xué)霸會在書里夾帶私貨

小組作業(yè)盡量找不同國籍的隊友，特別是做市場分析時，本地同學(xué)的人脈資源能救命

每學(xué)期前兩周可以試聽調(diào)課，但要注意學(xué)分結(jié)構(gòu)，別把難課都堆在同個學(xué)期

關(guān)于選修課搭配，建議把難度大的必修課和輕松的選修課搭配選。比如選了戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力這種高難度課，可以搭配企業(yè)家精神這類偏案例討論的選修課。

畢業(yè)答辯有個冷知識：拉曼允許用中文輔助演示。去年有個同學(xué)用中文講馬來西亞華裔企業(yè)案例，反而因為文化視角獨特拿了高分。但論文還是得全英文寫作，這個沒商量。

親情提示下，今年新開了區(qū)塊鏈應(yīng)用選修課，但師資還沒完全到位。建議觀望一學(xué)期再選，別當(dāng)小白鼠。學(xué)費方面，必修課每學(xué)分比去年漲了50馬幣，現(xiàn)在總共要修45學(xué)分，早畢業(yè)能省小一萬。

拉曼大學(xué)MBA畢業(yè)率真實數(shù)據(jù)：延期畢業(yè)的都栽在這三個坑

一、時間管理不當(dāng)，計劃趕不上變化

拉曼MBA的課程安排不算“魔鬼”，但多數(shù)學(xué)生低估了工作、家庭與學(xué)業(yè)的沖突。尤其是非全日制學(xué)生，白天上班、晚上上課、周末寫作業(yè)，時間表一緊就容易崩盤。

比如，有人月初信誓旦旦要“每周讀完三篇文獻(xiàn)”，結(jié)果碰上項目加班，直接拖到月底；還有人把論文資料收集堆在對了兩個月，結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不全、導(dǎo)師反饋慢，只能申請延期。學(xué)校的教務(wù)老師直言：“90%延期的學(xué)生，問題都出在‘總覺得還有時間’。”

建議：別把時間表排得太滿，留出30%的緩沖期。如果工作強度大，優(yōu)先保核心課程，選修課適當(dāng)延后。

二、論文選題太“飄”，落地成問題

拉曼對MBA論文的實操性要求很高，強調(diào)“解決真實商業(yè)問題”。但不少學(xué)生為了“創(chuàng)新”，硬選冷門課題或宏觀戰(zhàn)略，結(jié)果要么數(shù)據(jù)難收集，要么結(jié)論缺乏支撐。

一位延畢的學(xué)生吐槽：“我研究‘東南亞電商平臺競爭策略’，結(jié)果發(fā)現(xiàn)本地企業(yè)數(shù)據(jù)根本不公開，訪談也約不到人，對了只能換題重寫。”類似情況在選題階段屢見不鮮。導(dǎo)師們最常提醒的一句話就是：“先看手頭有什么資源，再定題?！?

避坑技巧：選題前和導(dǎo)師充分溝通，優(yōu)先選自己熟悉的企業(yè)或行業(yè)。比如從事零售業(yè)，就研究庫存優(yōu)化；做財務(wù)的，可以分析成本管控案例。

三、工作學(xué)業(yè)兩頭燒，平衡不好就翻車

拉曼MBA的學(xué)生中，70%以上是在職人士。工作突發(fā)任務(wù)、家庭瑣事、課程小組作業(yè)……隨便一個環(huán)節(jié)出問題，都可能打亂節(jié)奏。

最典型的案例是小組項目。有人因為同事請假被迫接手額外工作，導(dǎo)致沒時間參與小組討論，最終作業(yè)評分低；還有人因頻繁出差缺席線下課，錯過關(guān)鍵知識點，考試時現(xiàn)補根本來不及。

應(yīng)對策略：提前和公司溝通學(xué)習(xí)計劃，爭取彈性工作時間；課程初期就組建穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，明確分工，避免臨時“甩鍋”。

拉曼大學(xué)MBA的課程設(shè)計本身并不“刁難”，但現(xiàn)實中的變量遠(yuǎn)超想象。學(xué)校近年也針對延期問題優(yōu)化了支持措施，比如增加在線輔導(dǎo)、靈活調(diào)整論文提交節(jié)點。說到底，避開這三個坑的核心就一條：把讀MBA當(dāng)成項目來管理，而不是一場隨性的“進(jìn)修”。